Домой Всё о детях Принципы обучения дошкольников по-вальдорфски

Принципы обучения дошкольников по-вальдорфски

3
0

Германский философ и педагог Рудольф Штайнер в 1919 году основал целую систему дошкольного обучения детей. Он открыл школу для детей рабочих при табачной фабрике «Вальдорф Астория», программа в которой основывалась на философии самого Штайнера. Его новый подход к обучению стал востребованным и сейчас широко применяется в германских детский садах и школах.

Согласно вальдорфской философии новорожденному ребёнку необходимо обеспечить надежную защиту от внешнего мира, сделав, как в старину, люльку и накрыть её с одной стороны прозрачной тканью розового цвета. Это обеспечит плавный переход ребёнка из состояния жизни в утробе матери в физический мир. Ведь после рождения малыш должен приспособиться к новой жизни, к новому дыханию и питанию. Ускорять развитие ребёнка не рекомендуется, родители должны давать ребёнку только то, в чём он нуждается на данный момент. В этом состоит главный принцип вальдорфской педагогики.

Ребёнок должен гармонично развиваться в трёх направлениях: интеллектуальном, эмоциональном и физическом. Ведь малыш, который будет уметь работать и руками, и головой, и сердцем, станет творцом и созидателем.

Особое место в этой системе обучения уделяется роли взрослого, как примера для подражания ребёнком. Потому что от поведения старшего человека зависит атмосфера в доме или детском саду, ведь дети тонко чувствуют и впитывают все эмоции и переживания окружающих. Следовательно, воспитатели и родители должны общаться с ребёнком только в положительном настрое.

Главное для младенца – это телесный и духовный контакт с матерью, осуществляемый при грудном кормлении, пеленании и ношении на руках. Игрушки и интерьер детской комнаты являются лишь небольшим дополнением для эмоционального наполнения малыша.

Согласно принципам Штайнера учить писать и читать детей до школы нельзя, потому что у них еще не до конца сформирован эмоциональный мир. У ребёнка лучше развивать способности к творчеству, которые не наносят вреда психологическому здоровью. Не следует лишать малыша детства и рано делать из него взрослого.

В этой методике обучения делается основной акцент на развитии интуиции и воображения, также ребёнок должен научиться фантазировать и творить, поэтому дошкольное детство необходимо полностью посвятить игре.

Одна из главных задач педагогики Штайнера — установить связь между научными знаниями и практическим опытом. Поэтому дети с раннего возраста должны работать руками: вышивать, ткать, вырезать по дереву и самостоятельно изготавливать игрушки. Дети в садах играют только простыми и самобытными игрушками, которые преподаватели собственноручно изготавливают из природных материалов (дерева, глины, шерсти, бумаги и соломы). Так как игрушки по Штайнеру могут только намекать на форму предметов и способ игры с ними, чтобы лучше развивать детское воображение.

Взрослый, согласно этой методике, должен стать достойным примером для ребёнка, исключая из своего поведения нездоровые привычки, которым малыш не должен подражать.

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Пожалуйста, введите ваш комментарий!
пожалуйста, введите ваше имя здесь